Regards sur l'éducation 2010

Les indicateurs de l’OCDE Dans tous les pays de l’OCDE, les gouvernements cherchent à accroître
l’efficacité de leur système éducatif tout en s’employant à trouver les ressources supplémentaires
pour faire face à la demande grandissante de formation.

Table des matières
Avant-propos
Editorial
Introduction : les indicateurs et leur structure
Guide du lecteur
Les résultats des établissements d’enseignement et l’impact de l’apprentissage
Quel est le niveau de formation de la population adulte?
Combien d’élèves terminent-ils leurs études secondaires en vue de commencer des études tertiaires?
Combien d’étudiants terminent-ils leurs études tertiaires?
Combien d’étudiants réussissent-ils leurs études tertiaires?
Quelle est la proportion d’adultes participant à des activités de formation?
Dans quelle mesure le niveau de formation affecte-t-il le taux d’emploi?
Quels sont les avantages économiques de l’éducation?
Quels sont les facteurs qui incitent à investir dans l’éducation?
Quelles sont les retombées sociales de l’éducation?
Quels sont les liens entre l’économie et l’éducation?
Les ressources financières et humaines investies dans l’éducation
Quel est le montant des dépenses par élève/étudiant?
Quelle part de leur richesse nationale les pays consacrent-ils à l’éducation?
Quelle est la répartition entre investissements public et privé dans l’éducation?
Quel est le montant des dépenses publiques d’éducation?
Quels sont les montants des frais de scolarité et des aides publiques dans l’enseignement tertiaire?
A quelles catégories de services et de ressources les dépenses d’éducation sont-elles affectées?
Quels facteurs influent sur le niveau des dépenses?
Accès à l’éducation, participation et progression
Quels sont les effectifs scolarisés?
Qui sont les étudiants en mobilité internationale et où choisissent-ils d’étudier
Les jeunes réussissent-ils leur entrée dans la vie active à l’issue de leurs études?
Environnement pédagogique et organisation scolaire
Combien de temps les élèves passent-ils en classe?
Quels sont le taux d’encadrement et la taille des classes?
Quel est le niveau de salaire des enseignants?
Quel est le temps de travail des enseignants?
Quelle est l’étendue du droit au libre choix de l’établissement scolaire et quelles sont les mesures prises par les

pays pour promouvoir ou restreindre l’exercice de ce droit?
Comment les parents peuvent-ils influer sur les structures d’éducation de leur enfant?