الفهم(5 نقط)
يبرز المترشح مدى فهمه للنص من خلال تحديد عناصر الاشكالية التي يثيرها ,و المتمثلة في فقدان المدرسة لمركزيتها كمؤسسة لتكوين و تربية التلميذ في ظل التغييرات التي عرفها الواقع الاجتماعي و الثقافي و ظهور مؤسسات منافسة كوسائل الاعلام و الاتصال الجديدة ,مما يطرح السؤال حول
جدوى المدرسة و وظائفها و العلاقات التي يمكن ان تنسجها مع الواقع الجديد .
التحليل(7 نقط)
يبرز المترشح موقف النص من هذه الاشكالية , و المتمثل في الدفاع عن المدرسة و ابراز ضرورتها في المجتمع ,كما ينتظر منه ان يستخرج الحجج التي يدافع من خلالها النص عن موقفه وان يتوسع فيها:
ـاهمية تحديد التعلمات الاساسية ( القراءة و الكتابة و الحساب ) و العمل على اكتسابها .
ـ اهمية توفير المرجعيات الثقافية والقيمية .
ـ اهمية الانفتاح على الثقافات الاخرى .
ـ اهمية تنمية الكفايات المعرفية و المنهجية .
في مرحلة ثانية يتساءل المترشح عما ان كانت الوسائل الاخرى ( الاسرة ،وسائل الاعلام و الاتصال ، الانترنيت...) يمكن ان تنهض بادوار المدرسة نفسها و يبين كيف تطور وسائل عملها من خلال ادماج التقنيات و التكنلوجيات الحديثة و المستجدات التربوية.
المعالجة(3 نقط)
يبرز المترشح ما ان كانت الحجج التي يقدمها النص في دفاعه عن المدرسة مقنعة ،كما بامكانه ان ينتقدها او
يضيف اليها حججا اخرى .
الاستنتاج (3 نقط)
يركب المترشح نتائج تحليله في تركيب منسجم و متماسك يدلي فيه بموقفه الخاص من الاشكالية.
موضوع: حصري عناصر الاجابة لجميع مواد امتحان ولوج السلم 10 دجنبر 2008 