دليل تلميذ الثانوي الإعدادي ( المستشار في التوجيه عبد الحق ناصري)

تقديم | النظام المدرسي في التعليم الإعدادي | نظام التقويم بالسلك الإعدادي |مواد السنة الدراسية ومعاملاتها | تقييم الامتحانات وشروط النجاح : ( بالنسبة للمترشحين الرسميين )|الميزات الممنوحة | الجذوع المشتركة بالسلك الثانوي التأهيلي |

تقديم

يتضمن هذا الدليل توضيحات حول إجراءات التقويم الجديدة التي تم إقرارها من طرف وزارة التربية الوطنية في إطار إصلاح النظام التربوي الذي يستند في إجراءاته إلى المبادئ المتضمنة في الميثاق الوطني للتربية والتكوين . ويتضمن أيضا النظام الدراسي بالسلك الإعدادي والذي أتى به القرار الوزاري رقم : 2071.01 . كما نجد ضمن هذا الدليل مختلف الجذوع المشتركة المتاحة بالسلك الثانوي التاهيلي وكذا المؤهلات المطلوبة لكل جذع مشترك . ونتوخى وراء هذا اطلاع التلاميذ والآباء على هذه الإجراءات الجديدة .
النظام المدرسي في التعليم الإعدادي

يحدد قرار لوزير التربية الوطني رقم : 2071.01 الصادر بتاريخ 7 رمضان 1422 الموافق ل 23 نونبر 2001 بشأن النظام المدرسي في التعليم الإعدادي ما يلي :
يمكن للتلاميذ الحاصلين على شهادة السلك الإعدادي متابعة دراستهم في التعليم الثانوي العام أو التعليم الثانوي التأهيلي التكنولوجي بإحدى الشعب التي اختاروها بناء على مؤهلاتهم وبعد أن يتم توجيههم من لدن مجلس التوجيه بالإعدادية .
يسمح لتلاميذ الإعدادي بقضاء 4 سنوات دراسية منها 3 سنوات عادية وسنة واحدة احتياطية يستفيدون منها عن طريق التكرار .
ويمكن بصفة استثنائية ، السماح بالتكرار مرة ثانية لتلاميذ التعليم الإعدادي بناء على قرار معلل يتخذه مجلس القسم في نهاية السنة الدراسية :
- للتلاميذ الذين لم يسبق لهم أن كرروا أي قسم سابق طيلة مدة دراستهم بالتعليم الابتدائي شريطة أن لا يؤدي ذلك إلى التثليث بنفس القسم .
- للتلاميذ الذين يكررون السنة النهائية من التعليم الإعدادي ولم يسبق لهم أن استفادوا من أي سنة احتياطية طيلة سنوات التعليم الابتدائي والإعدادي .
نظام التقويم بالسلك الإعدادي

تتكون المرحلة الإعدادية من ثلاث مستويات : الأولى ، الثانية والثالثة إعدادي . ويتم انتقال التلاميذ من مستوى إلى آخر على أساس المراقبة المستمرة ، وتتوج هذه المرحلة بامتحان شهادة السلك السلك الإعدادي الذي يشتمل على ثلاث مكونات :
· المراقبة المستمرة .
· الامتحان الموحد المحلي
· الامتحان الموحد الجهوي
المراقبة المستمرة :
♦ أهداف عامة :
- تتبع أعمال التلاميذ ومراقبتهم بكيفية مستمرة .
- تعريف التلاميذ بمستواهم الدراسي الحقيقي ، وحثهم على الاجتهاد والمواظبة والانضباط ودفعهم إلى التباري لتحقيق المزيد من التقدم والنجاح
- تتبع أعمال التلاميذ ورصد نتائجهم باستمرار للوقوف على نقط الضعف لديهم قصد استدراكها وتقويمها .
♦ : تنظيم المراقبة المستمرة
- تمتد المراقبة المستمرة على مدى الدورتين الدراسيتين . يتولى الأستاذ اختيار التمارين والأنشطة التقويمية المناسبة ، كما يسهر على إجرائها وتصحيحها .
- عند إجراء الفروض الكتابية تعاد أوراق التحرير مصححة إلى التلاميذ للتعرف على أخطائهم وتصحيحها .
- يتم بكيفية اعتيادية وتلقائية إطلاع الآباء على أوراق الفروض المصححة من طرف إدارة المؤسسة الإعدادية حتى يتسنى لهم تتبع المسار الدراسي لأبنائهم وبناتهم .
♦ : حساب معدل المراقبة المستمرة :
يحسب المعدل السنوي للمراقبة المستمرة على أساس قسمة مجموع معدل الدورتين على 2 .

الامتحان الموحد المحلي :

- ينظم الامتحان الموحد المحلي على صعيد المؤسسة ، في ختام النصف الأول من السنة الثالثة الإعدادية في جميع المواد الدراسية المعممة وغير المعممة ، ويشكل محطة للتقويم الإجمالي بالنسبة للدورة الأولى .
- يتم اختيار موضوعات الامتحان الموحد المحلي لكل مادة من لدن أساتذة المادة العاملين في السنة الثالثة الإعدادية .
- تتم عملية التصحيح من طرف أساتذة المادة العاملين في السنة الثالثة الإعدادية .
الامتحان الموحد الجهوي :
ينظم الامتحان الموحد الجهوي في نهاية السنة الثالثة من التعليم الإعدادي في مقرر النصف الثاني من السنة الدراسية في المواد التالية :
- اللغة العربية . - الرياضيات . - اللغة الفرنسية .- التربية الإسلامية - الاجتماعيات (التربية على المواطنة + تاريخ أو جغرافية وذلك حسب قرعة مـــاي )
مواد السنة الدراسية ومعاملاتها