جذاذات الوحدة الثانية المنير في اللغة العربية

مكتسباتي وأدعمها مجال الحياة الثقافية والفنية



الموسيقى
الموسيقى لغة النفس،لطيفة تهز أوتار العواطف،تملأ الهواء أنسا وحلاوة،تأتي نغمات رقيقة،تستحضر ذكرى ساعات الأسى والحزن اذا كانت محزنة أو ذكرى ساعات الصفاء و الأفراح اذا كانت مفرحة
ظل الإنسان يحاكي الموسيقى حتى أصبحت علاجه المفضل،تخفف عنه التعب وتزيل عنه الكرب،إنها كالمصباح،تطرد ظلمة النفس ، وتنير القلب فتطهر أعماقه.
كانت الموسيقى و ما تزال ترافق الإنسان في أعماله،تقوي عزيمته، وتشجعه على السير قدما لتحقيق ما يهدف إليه. لذلك رافقت العامل والصانع،الطبيب والمريض، المسافر و المقيم، تطربهم و تفرحهم،تذكرهم و تنسيهم، تشجعهم و تحمسهم على أن يروا الحياة جميلة.


*انقل النص ثم أشكل من :ظل الإنسان…………………إلى آخر النص.
أ: أجيب :
ـ بم وصف الكاتب الموسيقى في الفقرة الأولى؟

ـ بماذا شبه الكاتب الموسيقى ؟
أبرز من خلال النص فوائد الموسيقى ؟ـ
ب: أشرح :

الكرب ـ ترافق ـ عزيمته.

ج : استخرج من النص أضداد الكلمات التالية :
مرارة ـ الفرح ـ نور.

د: أستعمل الأسلوب التالي في كتابة فقرة جديدة :
ظل...حتى أصبحت...إنها....
ه : استخرج النواسخ الفعلية والحرفية من النص :
و: أملا الجدول بما يناسب من النص:
الجملة + ناسخ حرفي
الجملة + ناسخ فعلي
الجملة
الموسيقى لغة النفس
ليت الأنغام رقيقة
كان الموسيقي رائعا


الموسيقي الصغير محبوب لدى الجمهور
ز :أعرب الجملة التالية
ــ أصبحت علاجه المفضل.
ن: أملأ الترسيمة التالية بالجملة المناسبة من النص:
مفعول به
فاعل ض
مضارع فعل
جملة فعلية
اسمه
ناسخ فعلي


ــ أحول إلى المثنى هذه الجملة:
ـ كان الأستاذ المجد يحب عمله.
ــ أحول إلى الجمع المذكر هذه الجملة:
ـ ليت الولد قادر على إنجاز تمرينه.
ــ أستخرج من الفقرة الأولى من النص الأسماء المعرفة و الأسماء النكرة.
ــ أستخرج من النص الجموع ، و أصنفها في جدول حسب المطلوب:
جمع
ج المؤنث السالم
ج.المذكر السالم


قراءة النص قراءة صامتة








شكل النص
الفهم والشرح
إنجاز التطبيقات




منقول